Ao tratar da análise e construção de testes nas esferas de avaliação educacional e psicológica, duas metodologias dominantes emergem: a Teoria Clássica dos Testes (TCT) e a Teoria de Resposta ao Item (TRI). Enquanto a TCT tem suas raízes na teoria tradicional de testes e ainda é prevalente em muitos ambientes educacionais, a TRI surgiu […]
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